[TED]Ken Robinson 如何逃出教育的死亡谷

老師、家長、教育長官們或許都需要看一下這演講

科學小原子-泰雅族-溫泉

 很久以前參與的另外一個科學節目。在這邊做個記錄囉。前半段是耆老的介紹，後半段是科學的部分。我當然就是在後半段上場囉。

流言追追追-粉塵爆炸（龍山資優班的演出喔）

去年拍攝流言追追追，請幾位學生一起幫忙完成這個任務。沒想到不到半小時的節目，居然拍了一整天，做電視節目真是辛苦啊。

導演對人的位置、色溫、聲音什麼的都很要求。果然隔行如隔山，我果然還是只適合當老師啊哈哈。

有機化合物-分子模型

總覺得有機化合物的結構啊，IUPAC命名啦，對我們學校的學生來講有點太複雜了。所以只有在碳氫化合物的地方，簡單的講一下立體結構、碳和氫的一些相對位置關係等等。

講這個的時候，分子模型當然是很好用的東西啦。使用分子模型的時候，也可以稍微再強化上學期講的化學鍵結的觀念。

有機化合物-乾餾

乾餾是有機化合物課程的第一個實驗。除了課本規劃要乾餾的竹筷之外，我讓學生們蒐集一些想要乾餾的物品，加上我自己提供的粗鹽拿來乾餾，就可以來比較分析一下，有機物乾餾的結果和無機物是否真的不同。

我只能說有機化合物真是充滿味道的一段課程

酯化反應課程

其實我覺得有機化合物很難上。

這種大量資料介紹的課程，實在很難上的有趣。這次雖然想操作區分性課程，讓部分比較能自主學習的學生，自行閱讀課本、蒐集課外資料，自行整理。如果有看到比較複雜的內容（例如IUPAC命名什麼的）老師再介入協助就好。其他學生就跟著老師正常上課這樣。

但是這次學生沒有選擇要自己看，那我就只好還是依照正常課程的方法上課囉。

到酯化反應這邊，因為剛好查到不錯的資料：（在這裡）所以就請購了一些學校沒有的酸和醇類，想給學生做一些特別的酯化反應。