tag:blogger.com,1999:blog-3156974961781226549.post6858553919727017268..comments2024-01-31T23:00:34.564+08:00Comments on 小p老師的理化遊戲房: 點子募集-有機化合物怎麼上?Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/06663891665217069839noreply@blogger.comBlogger5125tag:blogger.com,1999:blog-3156974961781226549.post-38014586170737649232010-04-26T20:11:25.437+08:002010-04-26T20:11:25.437+08:00老師千萬不要客氣
我覺得老師說的建議,是很好的目標。我會試著明年看能不能用在資優班的教學上。
今...老師千萬不要客氣<br /><br />我覺得老師說的建議,是很好的目標。我會試著明年看能不能用在資優班的教學上。<br /><br />今年的話,我因為上普通班的課,不太敢這麼猛...Anonymoushttps://www.blogger.com/profile/06663891665217069839noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-3156974961781226549.post-10999713939729729632010-04-26T14:00:24.369+08:002010-04-26T14:00:24.369+08:00小P:
其實我一開始就打好了,想了想又覺得不好意思,醞釀幾天再說,結果就沒有「送出」了。
如果我有你...小P:<br />其實我一開始就打好了,想了想又覺得不好意思,醞釀幾天再說,結果就沒有「送出」了。<br />如果我有你現有的班級那樣的資源的話,我覺得這個單元,我會讓學生來上,當然你做的教材都可以用上,事先也可以設計課程來讓他們當老師,PPT、電子白版這些媒體當然不能少。<br />我比較想要從他們的教材引發一些更深的討論及實驗,而這些實驗是課本沒有的,舉例來說醇與醚的檢驗、聚合物製造...等等。<br />你我都知道,要讓學生在上面言之有物,其實之前有很多工程要做,這也是我遲遲不敢回文的主要原因,因為這個一時準備不來。<br />舉凡像是物質的介紹、礦物的認識這種偏向記憶性質的東西,都可以試試,我曾經做過幾次試驗,但是離理想還很遠很遠。<br /><br />希望這一篇佈告不會給你困擾。<br /><br />彥文小文老師https://www.blogger.com/profile/02203874209585896325noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-3156974961781226549.post-62066276581404992332010-04-26T00:21:31.932+08:002010-04-26T00:21:31.932+08:00作者已經移除這則留言。小文老師https://www.blogger.com/profile/02203874209585896325noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-3156974961781226549.post-63655241247498769842010-04-24T23:01:03.561+08:002010-04-24T23:01:03.561+08:00我覺得從五個開始是好主意,我本來想一開始就發20張下去的。
這樣主題可能會散亂掉。然後以「來源」為觀...我覺得從五個開始是好主意,我本來想一開始就發20張下去的。<br />這樣主題可能會散亂掉。然後以「來源」為觀察的重心是好的,這是原本科學家的分類。<br /><br />我想鎖定這個主題後,再發其他的,會不錯。<br /><br />或許可以準備一張尿素的,然後來源可以提到實驗室合成出來的...造成一個矛盾,然後再給予一個新的定義...<br /><br />and..一氧化碳、二氧化碳和碳酸鹽類之所以不歸類在有機物的原因,是因為它們很「無機」啊...空氣啦,石頭啦..一點都沒有有機fu...Anonymoushttps://www.blogger.com/profile/06663891665217069839noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-3156974961781226549.post-74283844248975157412010-04-24T21:03:07.746+08:002010-04-24T21:03:07.746+08:00行充內行---來班門弄斧了
一、 選出5種學生熟悉且都和生物有關的物品,標出化學式
如: 水(HO)...行充內行---來班門弄斧了<br />一、 選出5種學生熟悉且都和生物有關的物品,標出化學式<br />如: 水(HO)、氧氣(O)、葡萄糖、蛋白質、食鹽<br />二、 請學生說出在自然界中的來源(在哪裡可以找到這些東西)<br />三、 請學生討論後將這些物質分成兩大類並説出理由---<br />(討論、發表)<br />四、 老師講解説明:由生物製造產生的----有機物,其餘---無機物<br />五、 老師另舉出除了葡萄糖、蛋白質外的3種有機物:説明化學式、來源、及主要的用途….<br />六、 請學生討論、歸納出有機物的共同特色(目的---含碳化合物)<br />七、 老師講解説明:有機物即含碳化合物<br />八、 老師講解説明:一氧化碳、二氧化碳、碳酸鹽類不列入有機物的原因(這是我想知道的)<br />九、 ……月鈴的講台https://www.blogger.com/profile/07512050072245183845noreply@blogger.com