最近化學課程的簡記

本來預設要做發散課程的化學課，決定要先往收斂的方向走。先設定好明確的八個實驗讓學生輪流操作。讓學生慢慢累積經驗值。用手做、用眼睛觀察、用心思考、後設歸納、整理想法發表。然後老師綜合歸納，把化學的原理仔細交代清楚。然後再進行下一輪的實驗。

用教室的電腦查資料

新學期的化學課程計畫

化學是經驗的科學，化學家一開始累積了大量的經驗，慢慢思考歸納才產生許多化學的定律。所以在化學課程中，除了跟隨課本的規劃，有系統的記憶大量現有的化學知識外，也可以在課堂中重新經歷化學家累積知識的過程。

所以新學期的化學課程，計畫是這樣的。課程主線，以課本的規劃為主。進行高度結構化的課程。課程的支線，是讓學生以自主的方式進行大量的化學實驗。

我會準備大量的化學藥品，同學先確認藥品的化學式和名稱後，先找課本上有的化學物品，查詢課本裡面描述的性質，然後在網路上找更多的性質。接著查詢有什麼樣的實驗可以做，寫下實驗計劃後，讓老師確認可行性和安全性後，進行實驗及觀察。

這樣的課程，可以累積大量的化學知識。讓化學現象不僅僅只是紙上談兵，而是真實在眼前發生的事實。

初階的實驗，只是單純的觀察現象與記錄
中階的實驗，可以做比較深入的分析和歸納
高階的實驗，可以進行量化的測試，對化學現象做更深入的探討

課程講義在這個連結裡

才一下子，就有人開始動作了喔！超棒的！

為何要叫鹼土金屬

在週期表上同一直行的稱為「族」，現代化學對於「族」的命名，是以第1~18族來命名（IUPAC的新訂法）。就是以數字做編號就是了。比較舊的方法是把族分成AB兩族，然後前面加上羅馬數字來標示，例如IA, IIA等等。

這兩套系統大家都蠻常用的。但是有一些族還有一些別稱，例如IA族又叫做「鹼金屬族(alkali metal)」，以中文來說，聽起來就像是「鹼性的金屬」這樣的感覺。實際上把這些鹼金屬丟到水裡，還真的就可以把水溶液變成鹼性的。不過alkali這個字的來源，居然可以追溯到十四世紀的阿拉伯人。

根據維基百科上寫：14世紀時，阿拉伯人稱植物的灰燼為kali，逐漸演變到叫做鹼。

另外一個有別名的是第二族，叫做「鹼土金屬」，這名字就更怪了。我本來以為，這是因為第二族的金屬元素，有許多是在我們常見的泥沙礦石中會出現的元素，結果其實並不是這樣的。

查了一下資料，發現了這個說法：資料在這裡

原來以前的化學家在測試金屬性質的時候，有一個會測試的是將金屬氧化之後看氧化物會不會溶於水，結果鹼土金屬這一族的氧化物都不易溶於水。當時的化學家就習慣將這些不溶於水的東西稱為「earth」

稱為earth的原因，不知道是不是跟古希臘的四元素-地、水、風、火有關係。或許四元素中的「地earth」元素的其中一個特性就是「不溶於水」吧

所以鹼土金屬，就變成有「鹼性的alkali」和氧化物不易溶解的「earth」組合起來的alkali earth metal了。

附帶一提，第17族的「鹵素」英文是halogen，halo是「鹽」gen是「形成」，形成鹽類的元素就是鹵素了。

但中文的「鹵」是指鹽類嗎？

維基百科這樣說： 「由於鹵素可以和很多金屬形成鹽類，因此英文鹵素（halogen）來源於希臘語halos（鹽）和gennan（形成）兩個詞。在中文裡，鹵的原意是鹽鹼地的意思。」

[TED]史提芬.哈利斯：演奏台上沒有所謂的彈錯

我不知道該怎麼形容，當有個人把你心裡的話用很棒的方式講出來時，那種共鳴與開心的感覺。
爵士樂手史提芬.哈利斯說：演奏台上沒有所謂的彈錯，真正的錯誤，是你沒有傾聽並且回應你團員的聲音。

[TED]蘇加他.米托的自我教育新實驗

如果把一台連上網路的電腦丟給學生之後就不要管他，會發生什麼事情？蘇加他.米托是印度的教育學者，他到印度的偏鄉地區，在某些牆壁上挖了一個洞，然後把一台有連上網路的電腦塞進去，在旁邊架上隱藏式的攝影機觀察發生什麼事。一系列的想法和成果，請看他的演講：