Asia tops biggest global school rankings
簡單的說，就是亞洲學校小朋友超強的啊，以這個測驗的結果來看，亞洲的基礎教育非常棒。台灣也很棒，跟日本並列第四。
全球排名第四喔，超棒的！
關於這個新聞，我想到了幾件事情，覺得想講
第一，台灣的教師素質，教育品質，其實不差。甚至可以說是非常好！不管是考PISA，或是這次的評比，我們的成績都很好。
有人會說，這是亞洲的教育或說是台灣的教育特別著重考試的關係。聽到這樣的回應，我有點心酸。我才不相信這種等級的測驗，光靠「會考試」就能把成績拉到全球第四名。難道如果我們不太會考試，就會掉到30名？
你知道，就是參加了世界級的比賽得了第四名回來還要被酸的那種心酸。
台灣的老師素質很好，也很努力，看到了一些成績不能給點掌聲嗎？一定要對自己人這個嚴苛，然後美國歐洲什麼都好，考的不好也說人家很好，考的好也說人家很好。我們自己考的好也說不怎麼樣，考的不好那就更酸。
到底想怎樣？
就我自己的求學經驗到今天來說，我雖然的確不喜歡從小到大被塞了大量的知識，卻缺乏了實際解決問題能力的訓練。但是長年累月下來，堆在我身上的知識，在我現在的生活中，卻不斷不斷的發酵，釋出我需要的養分。
雖然我在求學階段，很少有機會拿這些知識來應用。但是當我開始需要用這些知識的時候，對我來說很方便，已經在我腦子裡面了。
有些是對的，有些是錯的，有些很夠，有些不足。但是沒關係，我現在開始有能力篩選、運用這些東西。我不太能想像，以前如果沒有被塞這些東西，現在我還能不能這樣運用這些知識。
我當然覺得這種大量注重考試，知識記憶的教育有問題，但其實問題不在填鴨式教育，而是「只有」填鴨式的教育。我花了蠻大的力氣，才開始能運用這些知識，讓這些知識慢慢變成有用的能力。我會希望我們學生們，在這個部分，能得到多一點的引導和協助。
我們的教育當然有需要改進的地方，沒有一個國家的教育是完美的。我們當然要跟很多其他國家學習，也要跟上時代的腳步。但是不代表我們的教育就很爛。
我當然知道這個測驗有它想測試的面向和它測不到的面向。
那可不可以給我們已經做的很好的那個部分，給予熱烈掌聲？然後再來想想，我們還能夠怎樣再往前進步？
第二、有個問題是，我們的基礎教育看起來做的不錯，那後來呢？意思是，我們國中小如果不錯的話，我們的高階人才怎麼看起來不太強？
我不知道「看起來不太強」是怎麼看的。我也不知道有沒有人去調查統計過這件事情。但是我們的高階人才看起來不太強的問題，除了可能是教育上的問題之外，還有可能是整個政治環境、經濟體質上的問題。
我記得清大的彭明輝教授寫過一篇相關的文章，找到再來引用好了。
我會覺得如果在國中小階段，到高中大學階段，逐步的引進運用知識的教育。讓他們邊學邊用，或許會是不錯的點子。目前十二年國教的自然課綱（其實九年一貫就已經是這個方向了）就是朝這樣的方向去努力。不過路還很遠，還要持續加油。
教育的問題，不可能單純就是教育界的問題。教育的問題永遠是整個社會的問題。教育改革幾乎就是社會改革。大家對於自己生活的緊張焦慮，通通會投射在教育上。所以教育改革是非常困難的事情。
第三、我覺得台灣教育的問題，或許是在於能力差距過大，受教的機會和品質差距過大，不夠重視個別差異和適性（正在努力中不是嗎？）。另外一個也很嚴重的問題是，學生沒有學習的熱情。
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