JSP從第一屆開始，就有安排學長姊的經驗分享。有許多的想法，從學長姊口中聽到，比起老師說更加的震撼。我們邀請的學長姊，都是在國中階段有過許多科學探究的經歷。我們老師都很想聽到這些曾經在國中階段投入努力、時間、精神的孩子們，長大以後，到了高中、大學之後對自己的影響，和自己在這段期間的思考。
這些想法和經驗，對參加JSP的學生來說，是近未來。是那些就在眼前，快要面臨到的生活。比較老師常常講的內容，對他們來說似乎是遙不可及的未來相比。學長姊的分享更是貼近他的的需求。
所以找到一個好的分享者，就很重要了。這次在宜蘭辦理JSP就找宜蘭孩子來分享吧。宜蘭的孩子真的很有出息，我們找人的時候，有好多的人選可以挑。但有些暑假都排了活動了，最後就找到了林太新同學和林家漢同學。家漢是月鈴老師以前的學生，太新則是國修老師的學生。
雖然年紀不大，但是對自己的人生思考，卻都已經很有方向了。比起我自己在高中大學的時候，只會「乖乖念書」真的不知道強了多少倍。
詳細的內容，月鈴老師有記錄了。我就不再重複
林太新-無知的少年
林家漢-用思考走人生
兩位講師真的準備充分，內容清楚有力有條理，也切合重點。投影片簡潔清楚，能充分幫助表達演講內容。相信對參加JSP的學生來說是很好的生涯規劃的演講內容。
接下來，就是學生的科學探究成果發表了。這一次，刻意把專題演講形式的分享壓縮了，大部分的作品以海報的方式呈現。因為其實大家對於彼此的題目都不是很熟悉，有許多專業的內容，要讓這麼多的國中生在短短的時間內就瞭解，是一件非常困難的任務。
除了生活科技類中比較像是「發明」的作品之外，基礎科學和數學類的，都很難讓聽眾有共鳴。
所以如何呈現自己的作品，就變成很困難也很重要的任務。在這個場合，就不像是科展比賽一樣，是跟專業的評審老師報告。評審老師的背景知識能力充足，（理論上）也事先詳讀過學生書面報告，所以報告時運用大量的專有名詞，快速的講解自己的實驗內容，大致上都沒什麼問題。
但是面對一群不熟悉你的作品，專業背景知識也不充足的同儕時，就不能這樣報告了。 這次我們只安排了五個作品上台發表。恰好風格都不盡相同。
有比較專業的題目，像是數學的幾何類、生物的科學探究；也有比較生活化的題目，像是研究水的過冷和瞬凍現象；還有一組比較特別的，是由復興國中陳怡翔老師發起的「熊愛尼」活動。是為了尼泊爾震災，陳老師想以生活科技老師的角度，能幫尼泊爾的孩子們做些什麼？就利用會考後畢業前的一段時間，召集了學生做了許多台灣黑熊娃娃，送到尼泊爾。希望尼泊爾的孩子可以得到一些心靈上的慰藉。
願意來參加JSP的老師，真的很有心也很用心。為了來參加的學生努力盡力，令人感動啊。
專題演講結束後，一直到傍晚，就是兩大分享活動：科學探究海報發表以及趣味科學課程。
科學探究海報發表，共有十六組。分為AB兩群，每一群共八組。上午由A組報告，B組擔任聽眾。每一組每一次都對一組報告，輪流八次。所以每一組報告八次，然後聽眾則是聽到八個不同的主題。
海報報告分享的形式，因為講者與聽眾比較靠近，能夠產生互動交流的可能性會提高。然後因為每一組的報告，都要重複八次。老師們就有發現學生常常第一次報告的時候，講的內容因為緊張或其他原因，會有脫漏或不清楚的地方。如果聽眾有能力問出問題，提出他們不清楚的地方，講者其實很快就會修正。第二次第三次，慢慢就會越講越好。有些講者甚至就趕快在黑板上寫下一些補充的圖或文字輔助說明。
壯圍國中這組關於雨衣改良的題目，非常受歡迎。壯圍國中是今年加入的團隊，孩子們表現非常好，口語清楚台風穩健。研發的成品也都很有意思。
這是我們的評分表，聽眾可以在喜歡的作品上貼上點點貼紙，代表給予肯定。
下午輪到B組上場了。由於上午的海報發表時，有些老師有觀察到某些組會因為講者比較木訥，聽眾如果又沒有提出問題，場子會很冷，覺得這些學生其實需要一點協助。加上老師提出可以觀察一組的學生在八次的報告中，表現的狀況有什麼改變，於是就有老師建議可以在一個教室（兩組）裡面，安排一位老師，一方面觀察學生表現，一方面也適時給予學生協助。
果然下午的狀況就又比上午來的更好了。
除了海報的發表之外，另一個重頭戲（天啊每個都重頭戲），就是讓學生擔任講師進行的趣味科學課程。這次邀集了龍山、福科、成功、至正和復興國中，出了六套趣味科學課程。上下午各一堂課的時間，讓學生去帶著學生進行趣味科學課程。
趣味科學課程的目的，其實已經不只是傳遞一些科學原理，讓更多學生認識科學。而是訓練學生站在台上，組織課程，並且帶領和他相同年紀的同儕共同完成一些科學任務。對於台上的學生來說，事前的發想、訓練和執行一定會學到許多。對於台下的學生來說，或許看到同儕站在台上，對他來說，是一個重要的刺激：「他可以，我一定也可以」「要是我來做，一定做的更好」等等。同儕之間的相互刺激，或許可以在這個場合裡面發生。
第二天的課程超多超滿，loading也很重。但是還沒完，傍晚到晚上，還有更多...
待續...
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