0是起點, O是Origin，是起點，是原點。生物趴辣客，或許是許多老師脫胎換骨的原點！
回想起來，或許源頭是在噗浪，或者應該說是教育噗浪客。對我來說，開始玩噗浪，然後在噗浪上因為教育噗浪客的平台，連結到了阿簡、彥文他們。然後在中央大學辦的物理年會碰面，聊天，因此促成了一大堆事情。
阿簡終於受不了，於是辦了生物趴辣客。我和彥文則是在年會那時候說好，要辦一個學生的聚會。本來想說很可能是講講而已，結果被生物趴辣客幾次的聚會刺激到，想說老師聚會的感覺這麼好，那給學生體驗一下應該也很好。於是就有了三屆的聯合發表會...
從第一屆生物趴辣客舉辦以來，到今天已經三年了。說真的，這三年還真的發生好多事。六次的趴辣客，三次的學生聯合發表會，BioTop的TopShow 也辦了三次（我去了第一次），還有許多大大小小不同的教師社群都在發生中。（嘿，教育長官們，給這些人支持，自然事情就會搞定了啦！不要再傷腦筋去搞一大堆研習活動了啦）
這次的投影片，我非常的混。月鈴老師說他只有幾十個字，我好像只有不到三十個字吧。（結果眉毛人完全沒字）
我的重點就是，我在趴辣客這邊，找到了支持的力量、改變的契機和勇氣。其實就是短短的一句話，有支持的社群，夥伴的討論，讓我敢去想敢去做很多事情。
這次的趴辣客0還有一個讓我很開心的事情是，好像不少人提到我ㄟ，我不知道這些生物老師是怎麼回事 ，其實我也真的不知道我到底做了啥，不過能對大家有點幫助，讓我很開心。其實我這次有說，不一定是聽別人的分享才能學到東西，常常把自己的東西講一次出來，也能學到很多東西。
以下是我的小抄（看了幾次一些大牌明星在大學畢業典禮的演講都帶小抄，我就覺得帶小抄沒什麼了）
那時候在學校，我其實很封閉。當時校內對這些教學的討論似乎是沒有什麼想法的，當我出去談，得到的回應是比較冷淡的，於是只好又關回教室裡。關在資優班教室裡面備課、做教具、上課、寫blog。也不知道有誰看，也不知道誰看了有什麼想法。在遇到這些趴辣客之前，其實我有一陣子覺得自己的教學設計，已經差不多到頂了。雖然每年還是會稍微修改一下，但是教學的主體都沒什麼動到。但是從趴辣客聚會之後，差不多三年的時間，我幾乎把我的課程全部又翻新一次，整個往「以科學探究為主體」的目標跨了一大步，並且大約在今年暑假確立了以PBL作為課程核心的主軸。整個教學感覺有level up的感覺，算一算是我教書十年，可能是跨過一萬小時門檻了。但覺得potluck在這三年，有點像加速器一樣一直推著我前進，讓我感覺越來越聰明！其實月鈴老師給我相當大的刺激。有時候我會覺得我在資優班操作的課程已經很超過的時候，就會想到月鈴老師在「七年級」「普通班」「全年級一起做」的探究課程，就覺得這個人在那個環境下都搞這麼大，我在資優班一定可以做更好，所以就會更有勇氣挑戰更複雜的課程。遇到之前找資料的時候，常常會碰到的部落格格主，能和這些厲害的人碰面聊天，也讓我覺得自己厲害了起來...
看到阿簡辦了老師的聚會，看到老師們能在這樣的社群氛圍下，得到很大的成長。我就想：「那學生可不可以也來一個科學探究社群？」結果在2011七月，就搞了一個學生科學探究的聯合發表會，弄這東西心臟真的要很大顆，那些帶學生一起來的老師們，我看心臟可能佔了胸腔的一半大有...
我覺得跟這些瘋子們在一起，和這些勇氣十足的老師們在一起，看到大家不斷的挑戰、突破現狀，也讓我有更多的勇氣往前衝衝衝。
那麼就期待各地開出更多的花，還有趴七辣了！
這次聚會拍的照片在這裡
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