怎麼會有這個課程呢？細說從頭的話，最開始是因為去年在交大舉辦的JSP3，由於怕學生晚上在宿舍沒事做（沒事做的亞成人類，破壞力很恐怖的）於是臨時想了一個「二十年後的科學人封面」課程給學生。讓學生發揮自己的想像力，去設計二十年後的科學人雜誌封面。結果效果很好，今年就想也應該來設計一些課程，讓學生晚上有些事情可以做。二水國中的生態資源豐富，所以當然就往這個方向去想。
同一時間，當時一方面聽到 Wanru Lin 做的跑關課程，因為有稍微參與思考，也有討論一下生物生態課程這邊，到底應該帶給學生什麼？後來有提到一點，就是人與生物之間的關係；欣賞生態（植物）的美這兩個點，我覺得非常認同。所以就想，那到二水應該可以玩生態相關的課程。就以這樣的方向作為目標吧。
然後某一天到二水和松男老師去實際勘查，發現場地真的太適合了，加上 黃仲平校長說他們沒有生物老師來發展相關課程。再加上我們實在有一大群強到翻掉的生物老師群，加上超猛無敵的BioTOP團隊作為後盾（讓我凹到很慘） 於是就發展出要做跑關課程，加上以製作一個生態拼貼的想法。
概念大概是這樣，學生在過程中要闖關學習體驗生態相關的課程，學習體驗生態之美，感受人與植物之間的孤縣。過程中，要蒐集植物素材，學習採集的方式倫理，最後要分組合作製作出一個具有相關意象的生態拼貼作品。
闖關課程要怎麼設計呢？我們神一般的生物老師當天到現場之後，想想看在這個場域中，一次如果有大約15名學生來，要讓他們進行什麼樣的活動來體驗。除了在之前，生物老師就在臉書社團中討論可能可行的課程之外，在7/12日的當天，生物老師就約了去作場勘並且討論課程。
看一下下面幾張生物老師場勘記錄照片就知道，二水國中實在太神奇了。學校裏面居然有這樣的設備和環境，真是「好野的二水國中！」
到了第一天的傍晚，先由Marko大班講解完課程大綱後，學生就分批帶到二水後山進行生態闖關和採集的活動。
生態闖關的課程，不囉嗦就看照片好了！
課程進行完之後，到了晚上就輪到學生分組討論完成自己的作品了。看學生討論，逐步完成作品的過程，真的會被他們嚇到。因為我耍笨，忘記事先把膠帶剪刀什麼的買好，學生無法將素材固定到瓦楞紙板上。Marko馬上就把方案調整好，變成讓學生把作品拍攝起來。然後一堆積極厲害的學生就開始把作品做成定格動畫電影...實在很誇張...
製作完畢後，第二天早上閉幕前，就讓學生一組一組上台發表自己的作品。學生的能力和創意展現無遺！
這兩組合作無間，把生態拼貼搞成八點檔！
這也做的很精緻！
這個作品超強，一定要看！
現場報告是這樣：
這是一組可愛的作品
小刺球
說實在這個課程真的太辛苦 Marko還有我們的生物老師了。讓我在此再一次致上我崇高的敬意和謝意～～ m(_ _)m
目前搜集到阿簡和皮卡都有作一點想法和記錄，連結如下囉。
阿簡的生態課程
皮卡彎的生態課程
晚上除了生態拼貼課程之外，還另外麻煩了Marko設計了夜燈引蟲的課程。也就是晚上在戶外架起白布，打了燈之後，吸引趨光性的昆蟲出來。雖然當晚引出來的大蟲不多，不過看到一些小型的隱翅蟲，還有一些不知名的小蟲，也是吸引了不少學生的興趣。
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