108課綱施行到現在第二年，大概各校都剛決定了八年級的課本。許多對於課本內容的爭議，不管是來自於書商還是眾多老師，全部的討論都是針對「學習內容」
莫耳可不可以出現？可不可以計算？簡單計算是什麼？某某概念不是拿掉了嗎？某某概念怎麼可以拿掉之類的...爭論這種事情，簡直是各種鬼打牆。討論的內容細的不得了，好像非得畫出一條很清楚很清楚的線，大家才知道該怎麼辦。
圖文無關
其實大家應該把注意力放在「學習表現」上。看看課本安排有沒有教學生「觀察與定題」「計畫與執行」「分析與發現」「討論與傳達」「想像創造」「批判思辨」「推理論證」「建立模型」？
學習表現才是108課綱的本體。所謂的素養導向，解決問題的能力等等，全部的重心都在學習表現上。
只要學習表現有充分的放到課程中，其實學習內容有一些彈性，我自己是覺得無妨的。也不需要花太多力氣去釐清所有的規範，那個很浪費時間而且常常沒什麼用。大家如果下次書商來，可以問書商：你們家的課本，在什麼地方教了什麼學習表現...我想會是更好的面質
沒有留言:
張貼留言