誰對不起了年輕人？

當然是因為陳文茜小姐這篇文章之後引起的討論而寫的。

後續的一些迴響

1.張耀升先生的迴響
2.一個反面的說法
3.另一個反面的說法
4.彭明輝先生的說法
5.羅賓漢悖論

不管是覺得誰對不起誰，我們大概都會希望有兩件事情發生。第一個是希望目前現在握有資源，有能力的人，要負起現在就把台灣往更好的方向推動。讓台灣的生活品質可以更好。拿越多資源的人，要負起越重的責任。如果台灣的大環境不好，大家覺得日子過的不好或有許多年代久遠的沈痾，抱歉那不會是現在的年輕人造成的，請不要推給他們。

另外一方面，如果台灣的年輕人覺得台灣的環境不夠好，光抱怨是沒有用的！抱怨撼動不了現實，你要有能力要有實力才行！同上面那一句話，拿越多資源的人要負起越重的責任。相反的，你想要越多資源，就要請你願意且有能力去負起越多的責任！拿出實力與能力來，加上一點時間，你慢慢就可以承擔越多的責任，掌握越多的資源。（最近林書豪在火箭隊的表現真是表率！）

不過怪來怪去，什麼事情都做不了！誰對不起誰不重要，重要的是在這個情況下，你該怎麼做？

如果覺得台灣的環境真的太困難，太難發展。那我覺得應該去外面走一走。人總是要想辦法突破現狀，而不是坐在原地抱怨，這樣哪裡都去不成，什麼都改變不了。到了外面，看的夠多，累積了夠多的經驗和實力，再回到台灣來改變那個你看不順眼的事情。

回過頭來，身為教育人士，我真正想講的是：那在教育界，我們該教給孩子什麼？

發現了嗎？認真負責努力的做人做事的態度非常重要！忍受挫折壓力，不斷努力向前的意志力非常重要！往外飛，往外闖蕩的勇氣和想像力非常重要！回到自己的根源，改變自己的家鄉讓她變得更好的心意非常重要！

教育界的朋友們可以想一下，我們的教學的成分中，有沒有包含這些？

教育是社會能改變的最大動力之一，如果不教他們態度、意志、勇氣、想像力，那真的是從根本的地方去毀滅一個種子。不只是眼睛被矇住、翅膀被折掉、腳被綁起來，連意識都被遮蓋住。讓一個年輕人，連做夢都不敢，連離開闖蕩嘗試都不敢，連思考都不敢。那就真的只能做在電腦前面當魯蛇，抱怨人家對他不好了。

不教他們感恩，那更不用說！

科學教育在這部份，我覺得真的可以提供一個很完整的練習！如果你是科學老師，可以想想看！

2/20補充4,5兩篇連結以及下面的ps
ps.把環境弄好，變成更有利於公平競爭的環境。更合理的薪資，是政府和那些握有資源大老們的責任。這件事情不做好，就等著台灣優質人力一直外移，台灣人也不敢生育，慢慢力量被削弱吧。