當一個老師，總有太多太多的事情想要告訴學生，這個那個的。但是我們也總是發現，太多的訊息沒有辦法傳達。許多的話，我想藉由JSP 來說。
JSP6手冊封面使用的圖片，來自於維基百科
這是大強子對撞機模擬模型
科學對我來說，不只是一個比賽項目，也不只是一個學科，她是一個日常的生活與看世界的角度。當我們對世界有著一些好奇興趣，想要敲敲門窺視裡面的一些秘密的時候，科學就會進來。
當我們辛苦探索了這麼長的時間，知道了那麼一點點東西的時候，我們會很想要告訴別人我們發現了什麼。也會想要跟別人討論，互相批判與印證自己的發現。我並不常常想要去參加一個比賽，讓別人來評析一個高低勝負。我贏了或輸了，並不會讓我懂更多科學世界。但我如果帶著我的成果去跟別人分享，藉由準備分享、分享與聽別人分享的過程中，我會對世界產生更多的疑問，更加的好奇。
充滿疑問的世界是美妙的，只有標準答案的世界卻是死氣沉沉的。
於是在JSP裡面，並不要求審核學生的作品必須達到什麼水準才能參與。只要你有充分的努力過，有興趣有態度，都歡迎你來和大家分享。
是的，其實兩天、三天的JSP，並不是一個點狀的課程事件，它是一條線。在JSP 這個點之前，老師與學生已經共同努力了許久，然後到JSP這個點讓累積許久的能量有機會開花，產生一些特殊的效應。不要求作品的水準，不代表不要求努力的過程。我們非常強調努力的過程！沒有前面努力的過程，到這裡來，並沒有太多開花的機會。
充分的努力過後，在舞台上緊張發抖，然後完成任務。經過了這些，就長大了一點點。
如同每一屆的JSP，在籌備的過程中總是充滿著辛苦與壓力。每次籌備的過程，也會偷偷地想：明年別辦了！但是開始活動之後，看到夥伴教師們自然又全心的投入參與；學生在台上的表現與成長，又會覺得好想要再辦個幾屆喔。整個有病與受虐的症狀非常嚴重。
這次的JSP，晚上的時間，老師們有非常多的討論與對話。在談JSP的過去、現在與未來。用小蔡的話做一個結論，經歷了幾年的加法思維，將許多元素逐漸添加到活動中，增添活動的多元性與價值後，該用減法來思考了。
初衷是對於科學探究的喜好，那就該在這個地方好好享受吧。
待續
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