今年熱學的課程，跟以往有點不一樣，所以做一下記錄。課程從熱的傳播切入，再談熱與溫度的關係。中間「溫度越高，粒子振動越劇烈」作為主要的思考模型，貫串課程。
主要的概念順序是
1.溫度、溫度計、溫標
2.熱會從溫度高的地方往溫度低的地方流動，最後達成熱平衡。這是談熱傳播的方向
3.物質可以想像由許多粒子組合而成，溫度越高時，粒子振動越劇烈
4.熱的傳播：傳導、對流、輻射。這是談熱傳播的方式，並且用粒子振動的模型去解釋傳導與對流。以及像是保溫杯的應用。
5.高溫物體和低溫物體接觸時，溫度變化的曲線。用模型預測，然後實驗看曲線。
6.知道溫度的標準了，接下來談「熱」：1g的水上升攝氏1度，需要的熱稱為1卡。
7.用酒精燈加熱熱水，觀察加熱的曲線，計算過程中水吸熱了多少。
8.改變7.的條件，比較曲線的差異，談質量與物質種類會不會影響升溫曲線。用粒子振動模型去推論水量改變時，為何升溫曲線會改變。
9.撰寫實驗報告：(1)描述事實 (2)比較事實差異 (3) 提出(2)的原因和8.的推論是否相符，若不相符，可能的原因是什麼？
10. H= M S Δ T, 用這個公式把前面的內容彙整起來，並且練習一下
11.熱對物質的影響：三態變化、化學變化的吸熱與放熱
