今年熱學的課程,跟以往有點不一樣,所以做一下記錄。課程從熱的傳播切入,再談熱與溫度的關係。中間「溫度越高,粒子振動越劇烈」作為主要的思考模型,貫串課程。
主要的概念順序是
1.溫度、溫度計、溫標
2.熱會從溫度高的地方往溫度低的地方流動,最後達成熱平衡。這是談熱傳播的方向
3.物質可以想像由許多粒子組合而成,溫度越高時,粒子振動越劇烈
4.熱的傳播:傳導、對流、輻射。這是談熱傳播的方式,並且用粒子振動的模型去解釋傳導與對流。以及像是保溫杯的應用。
5.高溫物體和低溫物體接觸時,溫度變化的曲線。用模型預測,然後實驗看曲線。
6.知道溫度的標準了,接下來談「熱」:1g的水上升攝氏1度,需要的熱稱為1卡。
7.用酒精燈加熱熱水,觀察加熱的曲線,計算過程中水吸熱了多少。
8.改變7.的條件,比較曲線的差異,談質量與物質種類會不會影響升溫曲線。用粒子振動模型去推論水量改變時,為何升溫曲線會改變。
9.撰寫實驗報告:(1)描述事實 (2)比較事實差異 (3) 提出(2)的原因和8.的推論是否相符,若不相符,可能的原因是什麼?
10. H= M S Δ T, 用這個公式把前面的內容彙整起來,並且練習一下
11.熱對物質的影響:三態變化、化學變化的吸熱與放熱