置頂

物理與化學是很有趣的兩門學科,對我來說這兩類的學問幾乎就是許許多多有趣的遊戲。也許有人覺得物理與化學太專門或者太嚴肅,對這一點我想說得是:當你很喜歡這個遊戲的時候,你自然就會慢慢變得很專門,你也會很認真,甚至有時候會很嚴肅。
但是別忘了其中的樂趣,這些樂趣是吸引了許多人投入這個領域的極大誘因。 如果你喜歡這兩門學科那很好,請好好的玩它!如果你沒有那麼喜歡,那也無妨,你還是可以從中獲得一些樂趣。

2013年10月15日

學習的面向

很榮幸的,昨天受邀到台大做了一個分享。雖然主題是iPad@My.Classroom,聽起來是要介紹iPad在課堂上的應用,但實際上我真正想談的卻是學習的面向。我好像每次都喜歡偷渡這些東西到各類的演講中。



到台大演講其實壓力超大的,我已經好久沒有感受這種壓力了。到那種地方,有時候台下做了甚麼神人都不知道,很怕講錯甚麼東西被狂電。當初不知道哪根筋不對去答應人家講這東西,還好順利的完成了。

但是演講這件事情,尤其是壓力大的演講,雖然看似是把自己的想法分享給別人,但是對自己而言其實是一個很好的統整想法的歷程。所以昨天講完回家之後,身體和腦子一放鬆,就有一些新的想法浮現出來。


2013年10月11日

環境教育輔導團公開授課紀錄

因為參加環境教育輔導團,每年必須要進行一次的公開觀課。那由於環境教育議題屬於融入式的課程,不見得每一個科目的每一個課程都適合進行融入。所以接到這個任務之後,幾經思考就決定利用理化八年級2-3, 認識氣體單元,藉由介紹二氧化碳氣體的課程,引進溫室氣體議題的課程。

第一次去別人學校和不熟悉的學生接觸,真是很刺激,也學到很多經驗。

時間:102年10月4日,地點:關渡國中八年級。

感謝阿簡和月鈴老師幫我看教案!感謝關渡國中趙校長把行政程序都安排超妥當!

以下是使用的教案,簡報以及教學歷程

2013年10月2日

混合物分離實驗

本來是課本的實驗,但是中間加一點未知,就多一點驚喜;多一點仔細觀察與思考,就會豐富很多。

本來是食鹽與木炭粉,和水混合之後經過過濾和結晶法分離。光是這件事情,假設學生不知道原先裡面混合的東西,就會好玩很多。或者老師在裡面動點手腳,也會好玩很多。

不過我覺得直接在不告知課本內容的情況下,拿一杯黑黑的液體讓學生去分析,然後討論一下分離混合物的步驟和作法,是不錯的。每一步也都可以仔細觀看一些現象然後加以討論。

我在這次課程的操作中,用了水、泥土和亞甲藍液和食鹽四種物質。其中水、泥土和亞甲藍是學生知道我有放的,食鹽則是我事先溶到水中,所以學生不知道。在這個情況下進行混合物分離的規劃和思考。