置頂

物理與化學是很有趣的兩門學科,對我來說這兩類的學問幾乎就是許許多多有趣的遊戲。也許有人覺得物理與化學太專門或者太嚴肅,對這一點我想說得是:當你很喜歡這個遊戲的時候,你自然就會慢慢變得很專門,你也會很認真,甚至有時候會很嚴肅。
但是別忘了其中的樂趣,這些樂趣是吸引了許多人投入這個領域的極大誘因。 如果你喜歡這兩門學科那很好,請好好的玩它!如果你沒有那麼喜歡,那也無妨,你還是可以從中獲得一些樂趣。

2014年10月24日

波2014課程設計

懶得寫教案了,用錄的!

https://www.youtube.com/watch?v=G02eQPXu9HI

2014年10月2日

103優良特殊教師

就單純做個記錄,畢竟算是全國性的大獎。不過其實就做個記錄可以了。當老師的目的畢竟不是在這裡,而是在我眼前的那群學生。

雖然這看起來像是個個人獎項,但其實這都是學校輔導主任翁主任長期的支持支援,組長召集人在行政業務上長期辛苦的把繁瑣的事務處理好。當然還有校長和其他處室一貫的支持。

包括這次的比賽,也是前任的教務主任,翁主任和校長一直努力彙整資料的結果。所以其實我覺得很感動的並不是得什麼獎,而是有好多人願意幫學校和我完成一些事情。

這次到大葉大學領獎,校長甚至也跟我跑了一趟,幫我也跟我拍了幾張照片。

2014年10月1日

九月課程記錄-同場加映獨立研究課程

太陽能板建好了,帶去導覽參觀一下



九月課程記錄-九年級的單擺實驗

九年級的課因為開在禮拜四的中午,開學到現在才上三次課。第一次講哥白尼到牛頓的一些故事,第二次講了使用log處理數據和克卜勒的三定律。第三次就做單擺實驗囉。

九年級做實驗實在是熟門熟路了。把實驗內容交代一下,然後一時找不到棉線就拿了尼龍繩撕一撕也是可以用。交代完之後,自己就會實驗記數據了...然後老師就在旁邊翹腳巡視就可以。


九月課程記錄-認識物質

知識:認識一些物質的性質、分辨純物質混合物;物理變化化學變化、物理性質化學性質
技能:過濾法、結晶法、蒸餾法(前面做過了,讓我並陳一下)、各種檢驗物質的方法、有人會複習一下密度的測量(不強迫)
情意:有幾分證據說幾分話,科學本質

既然要認識物質,就要拿物質來給他們認識認識。我準備了兩批...

第一批是...

從左到右是
四氧化三鐵、不鏽鋼、一塊錢、銅塊、黃銅塊(這個學生不知道名字)、鐵釘、硫

然後準備了測導電的三用電錶,酒精燈和燃燒匙、磁鐵、電子秤等等是給學生可用的觀察工具。

九月課程記錄-基本測量、質量、體積、密度

關於質量是什麼,是用講述和討論的
關於密度是什麼,也是講述和討論的
估計值的運用,是在測量實作後進行討論產生的觀念
測量密度,體驗物質密度的差異,是用實作的

知識:密度、密度的計算、趨勢線的意義、質量的意義、天平是測量質量的工具...
技能:天平的使用、量筒的使用、EXCEL處理數據、畫出趨勢線、分析趨勢線
情意:仔細的測量不然會很慘!

天平和量筒的使用就直接在密度的測量中邊做邊學




九月課程記錄-認識實驗室、認識器材

太久沒寫了...

知識:認識各種器材的名稱、用途
技能:製作一套蒸餾裝置、依據用途進行實驗裝置的規劃
情意:合作、討論、仔細規劃與執行

認識器材:既然要認識器材,就把器材搬出來慢慢認識。既然要認識,就要好好跟人家處,仔細看仔細摸仔細想,還要實際使用。於是課程就是看、畫、找出特徵、思考器材的用法,然後組裝一個蒸餾裝置

有各種不同的設計,不同的想法,實際操作當然有的好有的不好。不過重要的是,自己想了,自己裝了,也測試了...

這是將管子繞在量筒外面,在量筒內注入冷凝水,其實效果還不錯。只是很麻煩


這是將塑膠盒穿一個小洞,把玻璃管穿過去,然後在盒子裡面注入冷凝水。冷凝效果不好,越來越熱,結果粘土熔掉了。

討論、設計、實作...



這是最開始最多人設計的樣子,實際操作一下讓學生看看為何不可行...

這是設定中的最佳解




實際操作非常成功,紅墨汁可以蒸餾出乾淨的蒸餾水,這邊也為了後面的混合物分離做了一點點伏筆

設計圖