置頂

物理與化學是很有趣的兩門學科,對我來說這兩類的學問幾乎就是許許多多有趣的遊戲。也許有人覺得物理與化學太專門或者太嚴肅,對這一點我想說得是:當你很喜歡這個遊戲的時候,你自然就會慢慢變得很專門,你也會很認真,甚至有時候會很嚴肅。
但是別忘了其中的樂趣,這些樂趣是吸引了許多人投入這個領域的極大誘因。 如果你喜歡這兩門學科那很好,請好好的玩它!如果你沒有那麼喜歡,那也無妨,你還是可以從中獲得一些樂趣。

2011年10月14日

再談密度課程與密度的實作評量

今年我算是把密度課程弄的很完整。從一開始去發想「如果我們想去比較物質的緻密程度該怎麼辦」作為開始,經過實驗操作,數據分析等等的過程,最後以密度的實作評量作結。中間大概分成三大主題




點下去就可以連到大圖喔

第一大主題是上述的發想,然後把想法轉成可測量的數值,就出現了公式、單位。然後就進行一些基本運算訓練,最後以阿基米德皇冠的題目作結。最後這個題目,也是對最後合金的未知物埋下一個伏筆。





第二大主題是實驗。實驗中包含了「實驗規劃」「儀器操作」「估計值的意義」「誤差的意義」「數據分析法」「趨勢線的意義」「決定係數的意義」等等。邊講解實驗,邊講解這些東西。大多是以提出問題挑戰學生作為課程進行的方式。較難的主題(趨勢線、決定係數)則以講述為主。



上完前兩大主題,應該已經學到了密度的概念和實驗與分析數據的方法,接著就要來實戰,進行第三大主題-實作評量



去年的實作評量,是自己把銅柱和鋁柱合併黏起來後,要學生用計算密度的方式求得體積比。

今年我則是規劃了更加真實的未知物測試。所謂的真實,指的是用真正日常生活會出現的金屬作為測試的例子。能夠進行這樣的評量,其實有個大前提是學生實驗的能力必須很好,誤差必須要在1%左右,否則一個密度8.5g/cm3的黃銅,如果測到5%的誤差,那可能就變成8.9的銅或7.9的鐵了。

因為看到今年學生實驗技巧不錯,前面實驗做的很準,決定係數都可以拉到.995以上,所以就決定可以拿黃銅作為未知物測試的材料。

講義在此



學生必須做

一、初步的觀察:有人說沒什麼好觀察的啊,也有人觀察到一大堆特徵。最棒的是有人拿磁鐵來吸一下看看裡面有沒有鐵的成份,真是個好主意!也有人觀察到綠色的鏽斑,回家查資料後,判斷裡面有銅,真是個good point!



二、做實驗的規劃(和前面的實驗規劃要求相同,所以等於是再練習一次)

三、做實驗求得密度:這裡需要實驗操作的精準度和分析數據的能力,也等於再練習一次前面學過的技巧



四、回家上網路蒐集其他資料:例如假設學生測到密度為8.5,他就會去想辦法找到密度8.5的金屬可能是什麼。這個部分最能達到的目標,就是讓學生主動去搜尋、篩選資料,並且閱讀、整理。

五、做出推論。這部份應該最難吧,如何寫出一段好的分析結果,找資料的過程和書寫的過程腦子都要很清楚才行。

六、做出結論。能說出金屬為黃銅,並根據密度算出銅鋅比例的話,最好了!這部份的計算,就是第一大主題裡面埋的伏筆。

完成這個任務後,老師再給他們一個自評他評表,讓他們有系統的重新閱讀自己的報告,並給予評價。再有系統的閱讀他人的報告給予評價。

就完成了這整套課程。

學生作品欣賞1

學生作品欣賞2
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