這幾天在花蓮，一些交通都靠計程車。想到黑金剛說的事情，突然了解到素養真的可以賺到錢。
花蓮的計程車大概有兩大類的模式（其實到處都有類似的模式啦，只是這幾天在花蓮坐比較多次，比較有感），都很厲害。一種是靠行，一種是單打獨鬥。
第一種是計程車司機合作，客人要叫計程車就打電話。電話進來，所有計程車司機都聽得到。其中一個司機會擔任主要分派工作的角色，他會確定大家的位置，目前的工作，客人的位置，然後把客人派給某個成員。處理的很快很精準。
這代表他們全部的人要熟悉地理位置之外，組長還要能快速的判定最佳化的載客方案。當然一定還要考慮組員之間的工作量與收入等等的問題。
這些合作和組織的能力，是不是素養？
另一種單打獨鬥的類型，就是用包車的，司機兼任導遊。除了帶你去你想去的地方之外，還可以提供遊憩和旅遊的建議。花蓮、澎湖等等觀光點都有這種的服務。
今天坐到這個司機就讓我覺得很厲害。談吐清晰，能依循路線有條理的介紹當地的風土民情，歷史地理背景。從地緣地理到遠近歷史，都可以很清楚的介紹。也能根據乘客的需求提供適當的建議。如果以講述法來評論高下的話，他不會輸給我看過的任何一位優秀老師
我就很想問：你怎麼做到的？學校培養的？還是天生的？還是誰教的？
我不是說學校要以培養一個優秀的計程車司機來規劃教育方針。而是學校是不是應該培養，當一個普通民眾想要去作某個工作的時候，他會因為某些基本的素養而把這些工作做的更好，賺到更多錢。
工作種類這麼多，哪有可能針對單一工作做什麼培訓？學校也不該為這些老闆服務，幫他們培養員工。但是有哪些事情，是學校可以做的？我覺得十二年國教提出的素養想法，或許是可以參考看看的方向
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