日本的理化教師指導用書

前一陣子月鈴老師和yenwen，皮卡彎等強者熱血教師之我朋友們都跑去日本參訪，都帶回來一些關於日本中學科學教育現場的訊息。其中月鈴和yenwen更是帶回一些日本的教科書。趁著一次聚會，看到了日本中學理化課的教師指導用書，對於我們科學教育的方向，其實很有感觸。

用科學史串連的週期表課程

這部份康軒的課本編的其實還不錯，大致上也是跟科學史的進程相同。化學的發展從拉瓦節開始對自然世界的觀察研究，開始想要做一些歸納，到門德列夫最後歸納出一張很有規律的週期表，大概過了一百年。中間有許多化學的思考，非常值得去了解。

拿一些元素sample做觀察。（明年應該進行元素分類活動才對）

門德列夫雖然訂出了週期表，但其實不知道為什麼元素之間會有這樣的關聯性。

熱學課程整理

去年的這時候，我們學校弄到了四台iPad可以用，於是開始思考行動學習的方案。今年由於開始接觸1know.net平台，於是決定使用1know做一個更徹底的翻轉教室，看看這樣的教學模式的可行性和效果。

Be a Maker營隊1-algodoo課程

因為Biglearner的邀請召集，開始幫親子天下做大人的科學中文版的特企。後來親子天下想用文章的內容做一些學生的科學營隊，於是我就挑了在「掃地機器人」那期介紹的algodoo軟體作為課程。

當然其實要課程不是要介紹這套軟體，而是藉由這套軟體去學習機械的設計和組裝。

關於algodoo的一些操作和功能

實際上algodoo的功能不是只有在機械上，但是針對這個營隊來說，焦點是focus在機械上的。所以整個課程的流程大概是這樣

1.機械簡介，除了一點點理論外，上次到科工館錄製了一些機械動作影片，也放給他們看。

2.自行車的機械介紹（我還扛了我的腳踏車到交大）

滑輪組裝的課程

機械這種東西，不要只是紙上作業，一定要實作的啊！

任務：組出1/2, 1/4, 1/3省力的滑輪裝置。拿釘子釘入椅子背後，放到桌子上，就變成可以綁住滑輪繩子的裝置。設計滑輪，然後實際組裝，測量受力情況。中間要討論，最後請已經成功的發表他的想法。