反應速率課程記錄

反應速率這一個小節，很適合用問問題的方式來進行。因為學生大致上對反應速率的認知是正確的，只是要將這些觀念彙整起來就可以。所以這邊可以用一個一個的問題，來把整個小節串起來。搭配上一些實驗和影片，就很完整了。

首先問學生，反應速率是什麼？

這部份蠻容易的，就是反應的速度。我自己的班級和我一個代課的班級，大概都容易有學生回答出來，而且其他學生也很容易就理解了。

接著就是列出一些反應速率的現象，讓學生去判讀反應速率。接著要學生寫出他判讀的理由...

例如說：在其他條件相同的情況下比較鐵、鎂和銅的氧化速率。不過在這邊，通常「其他條件相同」這件事情會先忽略不講，或者是講籠統一點。不然就破梗了。

影響反應速率的原因中，活性、催化劑、濃度都不難，反應面積的部份，學生認知程度會比較差。雖然知道砂糖和冰糖比起來，砂糖溶解速度較快，但是一般的認知會說：砂糖較細，倒不會提到反應面積的問題。所以這部份可以有多一點引導。然後在介紹反應面積的時候，可以再解釋多一點。

進行到反應面積時，就可以進行一個趣味的實驗：教具的製作看這裡 , 進階版的製作在這裡

做完實驗後，來看個更離譜的實驗，由流言終結者製作的Coffee cream cannon...超變態的

接觸面積的主題結束後，就進行最後一個主題：溫度。不過這次我不舉例子，而是由學生去想想還有什麼因素會影響反應速率。有學生講出來後，再來討論有什麼例子能說明溫度的影響，也讓學生去想例子。

最後把剛剛提到的五個因素再歸納一次--結束這堂課。