氧氣的蒐集

我們都常常發現，學生照著「課本的實驗步驟」做實驗的時候，總是會漏掉許多的步驟。看著課本的實驗組裝圖，去組裝器材的時候，常常都有很多細節漏掉了。

我們就說，明明課本上都有寫，為什麼你組出來都不對？

因為我們讀訊息的時候，都是經過挑選的啊。一個圖片進到腦子裡面，到底看到什麼？哪些看到了？哪些沒看到？這個老師是不會知道的。有個方法就是讓學生去畫，他有畫出來的，就代表他有看到。很多畫出來漏掉的細節，也代表他實際組裝的時候會漏掉。

所以很單純的讓學生，去仿畫課本裡面的組裝圖。再讓學生上台講解組裝的器材和運作的原理，就可以很確定學生是否了解整個裝置的組裝方式。

可以用iPad拍攝學生畫的圖，然後用Airplay無線投影出去，然後用doceri什麼的塗鴉。老師把這些東西再說明一次，應該就可以讓學生上場組裝了。

蒐集完氧氣後，就是開心時間囉～～

 臭～