POE的預測應該要是有依據的

最近學到的一個老東西，一篇1992年的文獻提到的

進行 POE 時應注意的是（White & Gunstone, 1992）：

（1）要提供一個學生可以預測，而且能基於個人理解進行推理的情境或實驗，若純粹只是猜測則將失去其價值；

（2）要提供真實情境與問題給學生，才有助於POE的效果，至少也要提供學童一些支援的線索或說明；

（3）要讓學童的觀察是直接可行的，亦即觀察的實驗結果是清晰可見的；

（4）可以用勾選的方式，提供幾種可能的情況讓學童做預測，用開放的反應模式，讓學童自己表達想法。

這四點都提到課程設計的指引

其中第一點是我之前最常聽到的問題，我之前在問一些有在操作POE的老師，問他們「學生如果還沒學過這個主題，他們在背景知識薄弱的情況下，如何提出猜測？」

幾位老師回答我「就隨便他們亂猜啊」

結果這一篇的第一點就提到了「純粹的猜測將失去價值」

所以在學生背景知識不足的情況下，要怎麼樣才能讓學生有根據的猜而不是單純的亂猜呢？後面的2, 3, 4就是方法了。情境要清楚、問題要明確、要能夠讓學生清楚的觀察到現象。

我覺得也可以提供1-2種理論作為學生可依據的理論，讓學生根據理論來提出猜想。