力學-浮力

這邊實驗和虛擬實驗資源都超多的，整個玩不完。物理就是這樣，很多可以操作的材料和方式。

對我來說玩法差不多就是在理論、虛擬實驗、實際實驗三個地方做體驗和一連串的POEC課程。

浮力課程的程序大概是這樣（素材放這邊：http://1know.net/knowledge/k4edd0550b0b0?v=list）

1.先說明虛擬實驗，軟體的意義，如何操作，各種操作代表的意義，以及從裡面讀出需要的資訊：像是浮力、物體質量、空杯質量等等

2.老師大班實際操作示範一下虛擬軟體，確定學生知道如何操作。這過程有輔助虛擬實驗的那份PDF檔。文字圖片加上實際解說，讓學生非常清楚知道軟體的操作方式和意義之後。再進行虛擬實驗。這部份就是探究了。有變因、有結果、有分析等等

3.進行虛擬實驗，讓學生蒐集數據、畫圖，分析（這是探究的部份）

4.彙整實驗結果：浮力受哪些因素影響，歸納出來。這部份就是把實驗結果整理出來，然後就變成一個知識。只是這個知識是他們自己生產出來的。然後在把這個知識拿去跟實際的結果做對照印證

6.接著是浮力課程講義。浮力講義這邊，要解說的是浮力的來源。你知道有浮力，也知道浮力受哪些因素的影響，but why？這邊要做一點解說。這邊就是傳統講述法，以及隨堂練習。

7.這邊難度比較高一點，所以就再加上浮力影片+educanon作為複習輔助

8.然後再切到PhET的浮力那邊進行一系列的POE課程

「假如我這樣做，浮力會怎樣？物體會怎樣跑？」等等的。請學生預測完，然後老師實際操作...，接著解釋和比較不同作法之間為何有這些差異...

以上的程序都跑完之後，就進到實驗室，針對一些浮力的性質，做實際驗證。這樣就差不多了。實驗室弄了一個小魚缸，做浮力實驗、壓力實驗都很方便。

以上的程序，其實都可以打散重排。要先實際實驗，再虛擬實驗。或是只做實際實驗，不做虛擬實驗，或者反過來。我覺得都是可以考慮的方案。當然效果會不一樣，就看老師的需求、學生的狀況、進度壓力的問題等等去做調整。

還有因為這個課程的關係，多認識了一個線上服務叫做eduCanon。我用doceri和open sankor等軟體把課程錄好之後，再用educanon把問題加進影片中。就把原本講述式的影片，變成POE的影片了。（大約在中間之後，會開始出現問題）

順帶一提，虎克定律的實驗簡單易做，數據容易漂亮，又能夠很容易進行討論。很值得放在課堂內進行。